依托表现性评价，助力学生量感的形成

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【摘 要】量感是数学学科的核心素养表现之一，量感的培养是基于学生丰富的体验式学习。传统的纸笔测验重结果、轻过程，缺乏对学生实际应用的考查，难以评价学生的量感。表现性评价能够指引教师设计适合的具体的情境和任务，使得对量感的评价更加贴近学生的实际生活和学习需求。本文选取第一学段主题活动“时间在哪里”进行设计，依托表现性评价助力时间概念的学习，推动学生量感的形成，以期为一线教师提供借鉴。（剩余2417字）

试读结束

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