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【摘 要】本文基于“读思达”教学法，厘清读、思、达之间是互相联动、循环往复的关系，以此为基础开发Scratch编程校本教材，从而提升学生的阅读力、思考力、表达力。
【关键词】读思达 Scratch编程 校本教材
目前，Scratch编程教材大都按照“出示任务—呈现步骤—运行测试”等模块编写，过多关注Scratch编程表达，却忽视Scratch编程阅读与Scratch编程思考的重要性。（剩余2994字）
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“读思达”教学法导向下的Scratch编程校本教材开发
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