基于认知心理学的数学习题结构化设计
打开文本图片集
【摘 要】习题设计在教学过程中起着至关重要的作用，它直接影响着学生对知识的理解和掌握。本文基于认知心理学来优化数学习题设计，不仅使其更科学、可操作，同时有助于促进学生知识的重构、解构和建构，实现结构化的学习过程，充分发挥习题的育人功能，培养学生的核心素养。
【关键词】认知心理学 习题设计 结构化
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调了习题设计的重要性，并指出：“习题的设计要关注数学的本质，关注通性通法。（剩余2915字）
