基于指向性思维发展的小学语文读写教学策略
——以第二学段为例
阅读和写作是小学语文教学中较为重要的两个模块。对于第二学段的学生而言，阅读和写作是具有进阶性、指向性、层次性、提升性的学习探究过程。因此，小学语文教师应当结合第二学段学生的阅读写作能力，针对学生的指向性思维展开训练，以提高学生的读写能力，提升学生的语文综合素养。
笔者认为，指向性思维发展是指在学生学习的过程中，教师依据重要的教学思维和教学理论，为学生指明方向，帮助学生更好地梳理文章内容，进而增强整体教学的效果，促进学生语文阅读能力和写作能力的发展。（剩余3215字）