初中数学学习困难学生帮扶策略研究

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摘 要：初中阶段的教学过程中，“学困生”现象较为常见，这些学生并非天生智商不足，但往往难以跟上教师的教学节奏，无法独立完成作业任务，在数学学科上表现尤为突出。“学困生”的存在，不仅影响了教师的正常教学进度，同时也对其个人成长造成不利影响。鉴于此，文章对初中数学学科中“学困生”的特点和形成原因展开分析，并在此基础上提出针对性的教学对策。（剩余4557字）

试读结束

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