小学第三学段“建构·整合”思维模式下小说类文本阅读策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：文章从常规习作批改和教学的思维碰撞中，尝试以教材中的习作序列目标为纽带，基于“语文要素”，以谋篇布局、写作技巧等为宗旨，依托比较阅读，建构“习作主题要素”的序列。落实“单元整合模式”和“1+X模式”两种实施形式，通过集中比较、猜想质疑、差异建构等途径，开展小说类文阅读，提升学生的思维力、阅读力、写作力。（剩余3980字）

试读结束

目录
monitor