基于儿童视角的幼儿绘本阅读教学策略

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“语言”目标领域指出，要让幼儿“喜欢听故事、看图书”，培养早期阅读兴趣与能力。然而，当前绘本教学中仍然存在成人化倾向明显、互动形式单一等问题，如教师过度主导阅读进程、忽视幼儿读图与想象需求，导致幼儿阅读参与度不足。基于此，我们亟需构建以儿童视角为核心的绘本阅读教学策略，通过内容选择适切化、教学过程游戏化等方式，让幼儿真正成为阅读活动的探索者与建构者，促进其语言能力与审美素养的协同发展。（剩余4390字）

试读结束

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