“双减”背景下小学语文阅读深度教学路径

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就近几年的高考语文评析情况来看，阅读占比逐年上升。可见，现阶段的语文学科应将阅读能力的培养作为教学重点，以创新性的教学方法来提升阅读教学质量。基于“双减”政策的要求，小学语文教师应在阅读教学中实现“减负增效”，在掌握阅读文化内涵的基础上，优化阅读教学模式，为培养学生的阅读能力和语文素养创造良好的条件。（剩余4473字）

试读结束

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