五育融合 对话生花

——新课标背景下跨学科实践活动的对话教学路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新课标强调学科实践与核心素养的协同发展，但小学阶段五育融合仍然面临现实困境。首先，当前综合活动课存在“重技能轻德育”“活动热闹却思维浅表化”等问题。其次，既有研究多在理论层面探讨五育融合，实践层面尚未形成适切小学学段的操作模式。再次，部分学校尝试组织跨学科主题活动，却往往陷入“学科拼盘”误区，未能建立素养贯通的深层联结。（剩余4944字）

试读结束

目录
monitor