趣味识字在小学语文教学中的实践应用

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《义务教育语文课程标准(2022年版）》提出“认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话”。在这一背景下，本文将结合小学语文教育的实际情况，在编制顺口溜和字谜、运用故事法、巧设趣游戏、开展角色趣演绎等方面探讨趣味识字教学的应用策略，并分析其对学生学习效果的影响，旨在激发学生的识字兴趣，提高其识字效率，同时培养其自主学习能力。（剩余5051字）

试读结束

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