基于核心素养的小学数学大单元整体教学实践

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调教师应重视单元整体教学，改变以课时为单位的教学设计，并体现教学内容与核心素养的关联。为此，教师需要分析教学内容和学生的认知规律，整体设计，分步实施，帮助学生提升核心素养。本文分析了大单元整体教学在数学核心素养培养中的应用价值，基于“构建系统任务，聚焦综合应用”“融合学科知识，打造创新课堂”等维度提出相应的策略，旨在促进教学改革不断落实。（剩余4806字）

试读结束

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