小学数学探究与合作学习中过程性评价策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“教学评一体化”的概念，将教师的“教”学生的“学”教学评价中的“评”摆在同等位置，凸显了教学评价的重要性。在这一背景下，在小学数学探究与合作学习中开展过程性评价引起广大任课教师的重视，其在凸显学生评价主体性、关注学生学习过程、培养学生核心素养等方面发挥着不可替代的作用。（剩余4829字）

试读结束

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