“双减”背景下小学语文阅读教学优化路径

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在“双减”背景下，学生亟需减轻作业和校外培训的双重负担。受传统教育观念的影响，教师在提高学生语文成绩的过程中，往往倾向于布置大量作业，采取“题海战术”让学生反复练习和背诵。长此以往，这种机械化的刷题与知识点背诵模式不仅会逐渐消磨学生对语文学习的兴趣，还可能导致学生在学习过程中丧失信心和目标，不利于其长远发展。（剩余5054字）

试读结束

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