小学数学“图形与几何”大单元主题教学研究

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【摘要】大单元主题教学模式的有效应用弥补了传统教学碎片化模式的不足，充分地体现出了数学知识间的内在逻辑关系，有助于学生对相关数学知识进行整体性的理解和把握，也符合当前课程标准对于小学数学教学提出的要求.为此，文章主要针对小学数学“图形与几何”大单元主题教学的价值和相关的策略进行简单分析，希望能够为小（剩余5364字）

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