“双减”背景下初中数学教学中差异性作业设计的实践与研究

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【摘要】在教育改革的过程中，“双减”政策引发了社会大众与广大教育工作者对教育的反思，影响了我国整体的教育形式和教育生态.以初中阶段的数学教学为例，基于“双减”背景下的教学创新被提上日程，许多初中数学教师开始尝试不同的教学策略，通过差异性作业设计的方式为学生减压、减负.但是，由于传统教学理念的根深蒂固（剩余5144字）

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