从“实践”走向“认识”

——帮助小学生积累数学活动经验的策略探究

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【摘要】数学活动经验的积累有助于小学生认识数学的本质和意义，提升数学核心素养.教师应根据学生已有经验，精心设计、组织教学活动，以数学活动为载体，促进学生数学经验的积累和提升，实现数学学习的可持续发展.基于此，文章先分析了数学活动经验的核心概念，然后结合教学案例探究了帮助小学生积累数学活动经验的教学路（剩余4961字）

试读结束

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