用问题化教学优化初中数学复习教学

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【摘要】传统的初中数学复习课程存在“题海战术”等效率较低的机械刷题现象，这对于提高学生的数学思维能力而言效果有限.此外，大量的课后作业对于初中学生而言也是一个较为沉重的负担，不符合“双减”政策的要求.教师可以利用问题化教学方法，在初中数学复习课程中根据教学内容的变化提出具有层次性和能够承上启下的问题（剩余4452字）

试读结束

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