基于初高中衔接的九年级数学教学策略研究

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【摘要】初高中数学教学体系对数学思维、能力的要求等方面都存在差异，部分初中学生进入高中阶段后无法快速适应高中的学习要求，在数学学习上产生了较大困难.因此，进入九年级后，数学教学活动不能只简单地围绕初中的相关知识，必须进行有效的初高中衔接.文章结合笔者多年的教学实践经验，从知识衔接、解题能力衔接、课后（剩余4178字）

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