以“大问题”教学为导向的小学数学课堂教学实践

——以人教版“图形与几何”板块为例

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【摘要】小学数学中的“大问题”一般是学生学习的疑难点、教材的省略点、知识的连接点、数学思想的聚焦点以及钻研教材的着力点.在教育工作者的不断实践中，以“大问题”教学为导向的小学数学课堂教学构建了全新的课堂教学模式，改变了传统课堂中“教”与“学”相脱离的情况，使得课堂教学呈现出“板块式”的结构.基于此，（剩余4514字）

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