思政背景下机械工程留学生实验教学数字化设计与实践

——以数控加工技术实验课程为例

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摘要：本文以南通大学机械工程学院数控加工技术实验课程为例，针对思政大背景下留学生在实践教学中存在的课程设计适配性不足、评价机制单一化及语言沟通障碍等问题，提出“专业+思政”深度融合的创新教学模式。课程组建国际化教师团队，构建“阶梯式”实验体系，提升教学质量。从过程考核、团队汇报及成果展示（如B站视频）等多维度评价，引入团队互评机制。（剩余5869字）

试读结束

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