三螺旋理论视阈下农业院校企业数字化管理专业课程体系研究
——基于广西农业职业技术大学的OBE实践
摘要：在数字经济与农业产业深度融合的背景下，农业数字化转型成为推动乡村振兴的关键力量。文章以广西农业职业技术大学企业数字化管理专业为例，通过分析专业现状，指出课程结构与农业数字化需求匹配度不高、实践教学环节协同创新存在短板、课程目标与学生能力存在差距以及质量评价体系OBE要素缺失等问题。基于这些问题，建议构建“政校企”三螺旋协同机制，完善OBE理念下的课程反向设计，以及构建多元动态评价体系，以推动教育链、人才链与产业链的深度耦合，为农业数字化人才培养提供新范式。（剩余6111字）
