新文科视域下应用型高校课程多元化考核体系构建研究

——以基础会计课程为例

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摘要：数字经济时代对会计人才需求呈现多维转向，既需要扎实的专业知识储备，亦强调掌握新技术，更追求个性化发展。传统考核方式因单一性、主观性、片面性等弊端，难以全面评价学生的学习效果，制约应用型人才培养目标的实现。所以专业课程考核的改革创新是人才培养的新需求。本研究立足于基础会计课程的考核体系实践，探索以学生为中心、教考分离为保障的全过程多元化考核体系构建路径，旨在为同类院校课程评价机制创新提供参考。（剩余5183字）

试读结束

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