中职数学立体几何空间想象任务驱动教学实验研究

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立体几何在中职数学中承担着认识空间、应用空间两个任务.若缺乏空间想象与三维表征能力，学生就很难掌握点、线、面的位置关系.当前课堂教学存在目标和任务脱节、练习点分散、缺乏探索性情境等问题，严重影响了学生的学习效果.因此，以任务驱动为核心，基于三视图，截切、展开、旋转等物体设计任务，通过“动手操作、建（剩余4739字）

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