基于高阶思维能力培养的初中数学探究式教学模式构建

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1引言

初中数学中的高阶思维能力主要包括分析、综合、评价、创新等认知过程，是在较高认知水平上发展的能力，对于转变学生的学习方式、态度和习惯具有重要意义.以往学生被动接收知识的教学模式，在初中数学高阶思维的培养上效果不佳，教师应及时转变教育理念，尝试探索新的教学模式，顺应时代与新课程标准的教学要求.（剩余4993字）

试读结束

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