基于函数大单元教学的初中生数学抽象素养提升策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版)》强调对学生数学素养的培养，教学中关注知识内在联系与思想方法渗透.函数作为刻画变量关系的基础模型，是发展学生抽象能力的重要载体.传统教学容易割裂知识点，忽视概念形成，导致学生无法建立整体认知.基于大单元教学设计，整合零散内容，突出函数思想主线，以结构化的方式组（剩余5026字）

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