初中数学大单元教学改革实践探究

——从“碎片化”到“整体化”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

根植初中数学教学，如何转变传统课时实践教学中知识点零散、孤立，缺乏内在联系的固化状态，让知识点串联整合在一起，让学生构建完善的知识体系，是教师需深入思考的关键课题.因此，在现阶段教学实践中，教师可将“大单元教学”作为依托，真正实现的转变，让学生进行有意义、互联的学习，促使学生的学习质量和效果得到持续（剩余4269字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人