数学史融入初中数学教学的实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

初中阶段正是学生的构建数学思维和形成学科认知的黄金时期，传统初中数学教学多注重知识传授和解题技巧训练，忽视数学知识的来源及其所蕴含的文化底蕴.这使得学生将数学认知局限为抽象公式、定理，却难以感受到数学趣味性、实用性的特点，甚至会抵制数学学习.数学史记载数学学科的发展过程，包含丰富的数学思想、方法和（剩余4734字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人