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1引言
平面几何逻辑严谨、图形抽象，是中学数学的教学重难点.多数几何题需通过辅助线连接已知与未知，辅助线的添加基于对图形性质、定理及题目目标的深度理解，需构造新几何元素搭建解题桥梁.系统梳理辅助线添加方法与规律，结合例题拆解应用逻辑，具有重要教学与实践意义.
2辅助线添加方法概述
辅助线添加遵循“贴（剩余2001字）
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平面几何辅助线添加的解题分析
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