启发式教学法在初中数学概念教学中的应用研究

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初中是学生从具体形象思维转向抽象逻辑思维的关键阶段，而数学概念作为数学思维的基础，其教学效果直接关系到后续知识的学习质量.但过去常见的“灌输式”教学往往把学生放在被动位置，使得他们难以真正理解概念的内涵和适用范围.启发式教学法的核心是教师通过适当引导，带动学生主动思考，让学生自己构建知识体系.《义务（剩余4371字）

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