新课标视角下“分式方程"章起始课关键解题模型的生成与迁移

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在新课标强调核心素养导向的背景下，“分式方程”章的起始课既要奠定概念，也要奠定规范的解题过程与数学表达.实践表明，学生常见困难集中于定义域意识薄弱、等价变形不当与验根缺位，影响后续进行迁移.本文以一元一次分式方程为载体，聚焦解题主线，提炼“写定义域一清分母一化整一分类一验根一表达”的关键解题模型；（剩余4257字）

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