基于情境融合的高中化学大单元教学实践探究

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摘要：基于情境学习理论和建构主义学习理论，本文提出了确立大单元主题、设计情境融合教学内容及实施教学过程的策略，并通过“物质的量”大单元教学案例分析，展示了情境融合教学的具体实施路径.研究指出，情境融合教学能够有效整合化学知识点，提高学生的实践能力和问题解决能力.

关键词：情境融合；高中化学；大单元教（剩余4300字）

试读结束

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