对标施教递进学习：充分发掘新教材的素养培养功能

——以人教版高中物理新教材“练习与应用”为例

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摘要：依据课程标准要求，高中物理教师应对标施教，层次分明、系统地组织学生开展学习，以达成学生物理核心素养培养的目标.教材中“练习与应用”栏目作为教材的重要组成部分，是教材主体内容的延续与补充，承担着培养核心素养的重任，教师在教学中要加强对这一栏目的研究，把新课程理念落到实处，提升高中生学科素养.

（剩余3747字）

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