高中物理研讨式教学模式的构建研究

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摘要：高中物理课程理论性强，对学生逻辑思维和实践能力提出了较高要求.为提升学生的主动学习能力与问题解决能力，在教学实践中，尽管已有教师尝试采用研讨式教学，但大多数物理课堂仍采用传统的讲授法，学生的主动性、创造性得不到充分发挥.本研究提出界定问题、设计讨论、策略共建等构建路径，旨在使学生通过研讨深入理（剩余4120字）

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