基于APOS理论的高中数学概念课教学设计与反思

——以“数系的扩充和复数的概念”为例

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摘要：APOS理论是由杜宾斯基提出，这种学习理论是以建构主义为出发点，真实地将学习和理解高中数学概念的过程反映出来，它的核心是指导学生从生活实例、探索、活动中学习数学知识，分析数学问题.文章结合“数系的扩充和复数的概念”这个课例，由APOS理论四个阶段延伸出六步骤教学环节，帮助学生理解复数概念，从而（剩余5600字）

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