指向高中数学抽象核心素养的教学设计

——以“直线与平面垂直”的教学为例

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摘要：本文以“直线与平面垂直”的教学过程为例，通过生活实例引出课题，激发学生的学习热情；通过动手操作探究，用“问题串”的形式循序渐进地引导学生积极思考，让学生的数学思维更深入，培养学生分析问题和解决问题的能力.

关键词：优化课堂；数学教学；核心素养

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：100（剩余5251字）

试读结束

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