温故探新数形提能：指向启发式教学的思考

——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”教学为例

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摘要：本文以“函数y=Asin（ωx+φ）的图象”教学为例，采用回顾旧知—创设情境—数形结合—巩固应用的模式，阐述如何以指向启发式教学为导向，揭示知识间的内在关系，提升学生的数学能力.

关键词：数形结合;图象变化;启发式教学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2025（剩余3071字）

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