“减负增效”导向下的初中数学作业优化策略探讨

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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）26-0033-04

“双减”政策作为一种新的教育政策，在减轻学生课业负担的同时，强调培养学生的学习主动性和自主学习能力，在数学教育领域也得到了高度重视[1].“双减”政策对初中数学教学提出了新的要求：作业作为教学的重要组（剩余5709字）

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