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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）26-0052-03
“双减”政策背景下，为真正满足不同学生的学习需求，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际水平实行分层教学.为此，在初中数学课堂教学中，对例题和习题的分层设计显得尤其重要.下面，笔者以“一元二次方程（剩余4134字）
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