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中图分类号：G622 文献标识码：A
在小学数学教学中，教师通过构建逻辑紧密、层层递进的问题链，能够激发学生的探究欲望，引导学生自主探索与合作交流，从而加深对数学知识的理解，使学生灵活运用所学知识分析问题和解决问题，提升他们的问题解决能力和数学思维能力.基于此，笔者探究基于问题链的小学数学深度学习策（剩余5314字）
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基于问题链的小学数学深度学习策略
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