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中图分类号：G632 文献标识码：A
明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进.疑者，觉悟之机也.一番觉悟，一番长进.”由此可见，问题是学生进步的起点，可以促进学生的思考和学习.提出问题一直以来都是教师教学的主要手段，但是整理发现，许多教师的问题设计的质量不高，存在问题设计缺乏启发性、（剩余3956字）
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初中物理教学中问题链的设计与使用
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