“双减”政策背景下初中数学作业设计探究

——以“全等三角形”为例

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摘 要：文章以“双减”背景下初中数学中的全等三角形的作业设计为例，基于课程标准、学习内容和学情等方面分析，制定科学合理的单元学习目标和作业目标；分析当前初中数学作业设计中存在的问题，提出初中数学作业设计思路，以此推动初中数学作业设计的创新与实践，旨在提高学生的逻辑思维能力和综合素养，为初中数学教学提供有益的参考和借鉴。（剩余5083字）

试读结束

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