以大概念为基石的初中数学单元学历案设计策略

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摘 要：基于单节课时的传统数学教学设计已难以满足大概念教学的需求。因此，引入单元整体教学设计成为解决当前数学教学困境的有效途径。基于大概念的初中数学单元学历案设计，不仅能够有效解决传统课时教学设计的弊端，更是推动数学大概念教学实践的新范式。基于此，文章探讨以大概念为基础的初中数学单元学历案设计策略，通过构建以大概念为核心的数学单元教学体系，实现数学知识的系统整合与深化理解，以此提升学生的数学核心素养。（剩余3665字）

试读结束

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