中学信息技术课堂教学评价现状与策略探究

摘  要：本报告通过调研区域内学校信息技术学科中课堂教学评价的现状，了解学科课堂教学中评价开展情况及学生的反馈，明确学生对教学评价的期望和期待的课堂学习模式，结合本区域内的教学特点、学生特点和学科核心素养的要求，初步提出开展中学信息技术课堂教学评价和教学模式的基本思路。

关键词：信息技术;教学评价;评价策略;学习模式

一、引言

信息技术课堂以其学科开放性强、知识覆盖面广的特点呈现多样化，中学阶段的学生正处于独立处理和应用信息的关键时期，能从被动地接收信息到主动地开始选择信息、处理信息，不断增强的信息意识会促使学生个体对教师的教学模式和课堂评价产生不同的感受，也会呈现出不同的学习效果。（剩余2095字）

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