关注生活经验 重视感悟探究
——以《认识负数》为例浅谈数学教学生活化的尝试
摘 要：在课堂教学过程中，基于学生已有的生活经验，创设情境，激发学生的学习兴趣，促进学生自主建构知识，发展能力，使学生真正成为课堂的主人。在《认识负数》一课反复设计和磨课过程，坚持从学生出发，在生活素材中生成数学问题，在数学问题中提升数学认识。
关键词：生活经验; 自主建构; 感悟
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）10-060-001
“源之于生活，悟之于生活”是《义务教育数学课程标准》所要体现的核心思想。（剩余2063字）
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