初中化学怡情式启蒙教学法的实践与探究

摘 要：一个教师教学效果的好坏，不仅体现在传授知识上，更体现在学生被唤醒和被激励的程度上。初三化学是中学化学的启蒙，教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。

关键词：热情； 同情； 激情； 爱国情

中图分类号：G633．8文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）04-029-001

春去秋来，作为一名从事初中化学教学多年的教师，我不得不追问：什么样的教育是优秀教育？什么样的学习是终生受益的学习？什么样的师生关系是相互关爱、心灵契合、和谐互动的关系？什么样的发展是以优秀素质为支撑的的身、心、智、能协调统一的和谐发展？面对这些问题，作为一名普通教育工作者，我想谈谈在常态下教书育人的实践，特别是在课堂教学中如何陶冶情操，调节心情，使学生在快乐中学习、使同学们感到自己需要学习、学会学习，使稚嫩的生命形成自身的优秀素质，真正达到和谐发展，并在此和大家共同探讨。（剩余2132字）