前景理论在大学教学过程性考核中的应用与实践

——以《大学计算机》课程为例

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【摘要】近年来高校越来越关注课程的过程性考核问题，然而如何通过过程性考核调动学生的学习热情，如何才能制定出公平、合理、真实的平时成绩评价策略，成为教师们十分关心的问题。前景理论为这一问题提供了心理学层面的解决思路，根据前景理论，人们是基于感知的得失来做决定的。本文的研究将前景理论引入《大学计算机》课程教学中，探索基于前景理论的具有学习激励作用的过程性考核标准。（剩余4687字）

试读结束

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