“双减”背景下涉藏地区小学实施家校共育刍探

【摘要】“双减”政策根据现阶段教学现状制定，小学阶段学生的教育问题，不只是专业知识的教学，更重要的是学生各方面的综合教育。想要全面提升学生各方面的能力，单单只有学校的教学往往是不够的，学生家庭也必须在这个过程中起到作用。本文在“双减”背景下对涉藏地区学校实施家校共育进行探讨，以促进学生更好地发展。

【关键词】“双减”  涉藏地区小学  家校共育

【中图分类号】G62   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）06-0007-03

落实新政策，将“双减”工作从细处着手，构建理想课堂、作业减量增效、开展多样化课后服务等多方面，营造良好的学习氛围，更新学习方式，丰富学习内容，促进学生全面健康成长。（剩余4547字）