从规则教育走向规律教育

——“时间管理的内涵”教学案例

打开文本图片集

【摘要】本教学案例围绕“时间管理的内涵”教学过程，从“体验式引导”教学原理的角度分析，“人生俯瞰”活动的设计目标、组织流程、操作要点与难点，解读教学设计所蕴含的“从规则教育走向规律教育”的职业素养育人理念与教学原理，呈现从“概念式灌输”到“体验式引导”的设计与操作过程。

【关键词】体验式  引导  规律教育

【中图分类号】G42   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）06-0082-03

一、教学背景

“时间管理”专题是我校职业素养教育通识课程系列专题之一，属于职业素养通识课程第一阶段的内容。（剩余3851字）