语文学习任务视角下的单元整体教学改进策略
——以五年级下册第四单元为例
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【摘要】小学语文单元整体教学往往存在教学目标失衡、教学内容失联、学习主体失位等问题。对此，教师应分析新课标中语文学习任务的生活逻辑、认知逻辑、学科逻辑，从学习任务的设计、学习活动的编排、学习方式的改变等方面改进单元整体教学。
【关键词】小学语文；学习任务；单元整体教学
【基金项目】本文系2023年厦门市“市管区培”专项学科带头人课题“指向‘审美创造’的小学语文单元整体教学研究”（项目编号：XMXDSM2023020113）阶段成果。（剩余3903字）