重大主题教育有机融入小学跨学科主题学习的评价探索
【摘要】随着教育理念的不断发展，小学跨学科主题学习逐渐成为培养学生综合素养与跨学科能力的重要方式。文章旨在探讨如何将重大主题教育有机融入小学跨学科主题学习评价，并提出通过明确评价目标和评价要素，采用多元化评价方法来构建可行的评价机制，助力学生核心素养培育，提升其综合素质，为小学教育实践提供参考。
【关键词】重大主题教育；小学跨学科；主题学习
【基金项目】本文系2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“重大主题教育融入小学跨学科主题学习的长效机制研究”（课题批准号：DHA230382）研究成果。（剩余4747字）